Os nossos educandos aprendem através da interação e cruzamento de várias disciplinas/áreas de conhecimento sem a necessidade de as separarmos no tempo e no espaço. Um educando Open Learning aprenderá a ler, escrever, a fazer cálculos entre outras matérias através da sua participação e envolvimento em atividades que lhe são mais prazerosas por intermédio de projetos, permitindo que associe a aprendizagem a algo positivo e estimulante. Os nossos educandos aprendem em média 1 ano e meio antes a desenvolver cada uma destas competências em comparação com a escola tradicional.

As turmas servem apenas para separar os jovens com base num único critério: a idade. Sem ter em conta o desenvolvimento particular e específico de cada educando. Na verdade não existe qualquer base científica que nos permita dizer que a existência de turmas melhora o desempenho ou que as mesmas devam ser estruturadas por idades. Na Open Learning School todos aprendem com todos. Toda a interação é um momento de aprendizagem e potencial de crescimento. Tanto o educando com mais idade como o mais novo vão beneficiar de estarem em contacto nos mais diversos momentos e âmbitos.

Os exames mais não fazem do que premiar a memorização e não a compreensão. Decorar não é aprender. Na Open Learning School a avaliação é feita de forma individualizada e particular através de projectos que são desenvolvidos por um jovem ou grupo de educandos em colaboração com um tutor.
Através destes projetos será possível analisar o desenvolvimento do educando, tratando-se de uma  nas mais diversas áreas utilizando técnicas que permitem que assimile e aprenda de forma muito mais rápida e eficaz os vários temas.

A avaliação das crianças respeita 4 pontos fundamentais:

• A avaliação vai ao encontro dos princípios adotados pedagogicamente. 
• A avaliação é formativa, significativa e contínua devendo refletir a aprendizagem da criança, considerando as características individuais deste na construção do seu conhecimento.
• A avaliação da aprendizagem funcionará como ferramenta para o desenvolvimento da criança
• A avaliação da aprendizagem será a referência, conjuntamente com a aquisição de autonomia, para a mudança de um núcleo para outro;

Outras notas sobre a avaliação: A avaliação tem como referência o desenvolvimento da criança, com base no acompanhamento, observação e registo das atividades desenvolvidas, bem como das suas atitudes;

1. A avaliação da aprendizagem da criança será a referência para a elaboração de relatórios de aprendizagem, pelo tutor.
2. As avaliações poderão ser por escrito, em forma de relatórios, portfólios, projetos, consultas na biblioteca, pesquisas e trabalhos em casa, relatórios de visitas ou viagens de estudo do meio ou outros que o tutor considerar mais apropriados;

Sim, todas as nossas unidades desde o Brasil a Portugal estão inseridas num contexto de natureza em seu redor. Porque a consciência ecológica é hoje, mais do que nunca, uma necessidade e não algo opcional, entendemos que promover desde cedo  o contacto entre os jovens com a natureza traz não só enormes benefícios ao nível da sua saúde, mas também ao nível da consciência e respeito pela natureza, algo que infelizmente se tem vindo a perder num mundo cada vez mais industrializado.

Na Open Learning International School vemos a escola como um todo, na qual as aprendizagens se fazem num conjunto de espaços, que incluem não só a casa, a natureza e os animais em torno, mas também na interação com a comunidade e as diferentes realidades existentes ao redor. Assumimos o amor e o afeto como base constituinte de todos os valores e princípios pelos quais nos guiamos. E assim promovemos as aprendizagens e praticidade da empatia, cooperação, sentido de pertença, partilha, solidariedade e respeito.

Preparamos o jovem para o hoje mas também para o amanhã. Colocamos um grande enfoque em áreas críticas do desenvolvimento pessoal de cada criança e que estarão sempre presentes ao longo de toda a sua vida, seja num contexto pessoal como profissional.

A Open Learning School desenvolve o jovem em 4 áreas principais. São elas a autonomia, respeito, responsabilidade e solidariedade.

Princípio da Autonomia

As crianças são estimuladas a desenvolver-se e procuram a sua autonomia desde que nascem, e compete-nos dar-lhes a liberdade e ferramentas para a desenvolverem. Com o crescer da autonomia vem a autoconfiança, autocontrole, autoestima e o desenvolvimento do pensamento crítico.

Nós somos responsáveis por garantir um ambiente seguro, adequado ao seu desenvolvimento, promover aprendizagens significativas, deixar fazer e, principalmente, deixar ser. As crianças são capazes só de confiar nelas.

Princípio do Respeito 

Reconhecemos a importância em sermos respeitosos e cultivarmos o exercício da empatia. Assim, entenderemos e aceitaremos amorosamente o outro na sua individualidade, tratando-o como gostaríamos de ser tratados, sem ofensas nem discriminações. Esta é uma das premissas para convivermos em harmonia. 

E vivermos o âmbito do respeito, não só em relação aos seres humanos, mas também em relação à natureza, aos animais, ao planeta. Ao respeitarmos todos e tudo o que nos rodeia, promovemos também o autorrespeito, a valorização, a inclusão, a integralidade e a conexão.

Princípio da Responsabilidade

Conscientes de que a responsabilidade passa pela noção de que todos contribuímos para um bem comum, assumimos uma atitude de responsabilização, cooperação e integridade. Assim sendo, somos responsáveis pelo meio que nos rodeia – ambiente, animal e humano, pela família, pela comunidade.

No âmbito da escola, somos igualmente responsáveis pela nossa aprendizagem, bem como pelas nossas ações, falhas e triunfos, permitindo-nos orgulhar das nossas conquistas e aprendizagens. 

Responsabilidade é cumprir os objetivos a que nos propomos, ultrapassando adversidades e crescendo ao longo do processo, mantendo uma postura de compromisso e dedicação que viabiliza a harmonização e a liberdade.

Princípio da Solidariedade

Ser solidário é um ato de bondade. É dar e partilhar. É desapegar. É agir mediante um olhar afetuoso para com o outro, assente na empatia e na compaixão.

Procuramos que haja entreajuda, não só em família como com os amigos, educadores e comunidade local. Com o intuito de agir é importante conhecer os desejos e necessidades. Há uma responsabilidade de entender que estamos todos interligados e interdependentes no planeta.

Na Open Learning School colocamos à disposição um conjunto de atividades que tem como objetivo desenvolver a criança e jovem nas mais diversas áreas bem como proporcionar o conhecimento por diferentes áreas de interesse e assim descobrir-se.

Na Open Learning International School todas as crianças terão acesso a 5 atividades didáticas ou desportivas cujo objetivo passará pelo desenvolvimento da sua motricidade motora, entreajuda, trabalho em equipa e desenvolvimento do gosto por atividades físicas e lúdicas.